ahahah paolaPaola M. wrote: altro che entrare in classi non a norma.
ma sarebbe bello fosse tutto così "giusto"
mio marito è responsabile della sicurezza di non so quante scuole e non sai quante ne rende inagibili, però poi questi bimbi, oltre a fare i doppi turni in altre scuole, con tutti i disagi che ne conseguono, altro non possono fare
poi li entra in gioco la responsabilità della stato, del comune o della provincia, ci sono delle realtà veramente assurde, altrochè
io personalmente ho visto sezioni di elementare dislocate in dei GARAGE!!!!
poi ci sono i paesini come il tuo, in cui il comune decide di costruire nuove scuole, in piena sicurezza ed amen
ma non è dappertutto così
il liceo che ho frequentato io era in un edificio molto romantico, pensa che ci ha fatto il liceo classico pure mia mamma e mio padre
solo da qualche anno hanno cambiato i locali, perchè non si voleva abbandonare quell' edificio "storico" oltre che fatiscente
la situazione delle elementari è migliore, e da qualche anno si stanno cercando di sistemare un po' di cose, ma ci vuole tempo , locali e soldi
e non so come sia possibile paola
ma che la paritaria elementare, oltre che quella delle orsoline ( a parte un paio di scuole la cui struttura è nata come edificio scolastico, e quindi già a norma, per numero di finestre, uscite di sicurezza ed abbattimento delle barriere architettoniche) paritaria l'una e privata l'altra, pur non prendendo quanto dici tu che prende una scuola pubblica a scolaro, riesca a garantire degli standard ottimi in tutti i campi è pacifico
almeno qui
e non pago rette da capogiro, e la mia amica cingalese riesce pure ad ottenere il rimborso della retta, chè le spetta di diritto
poi che io abbia scelto la paritaria piuttosto che la pubblica, anche e soprattuto per motivi di igiene,sono problemi miei, sempre informandomi prima sulle maestre che avremmo avuto, della loro "fama" e dei loro titoli
nonchè da esperienze di chi ci era già passato, e da professoresse amiche mie, ch einsegnano alle scuole medie, e mi hanno fatto un quadro bene preciso di quali scuole preparino meglio i bimbi per il passaggio alle medie, in cui loro si trovano a fare i conti con le diverse preparazioni dipendenti spesso anche dalla scuola di provenienza

