Il metodo EASY

[chiccha]

Ho letto tutto e espongo solo qualche pensiero a post sparsi.

Mi cadono le braccia a leggere quello che scrivi Kajura sul paragone donne occidentali e africane e sull'orgogliosa ingnoranza rigurardo alla letteratura ( quindi anche alle teorie e studi ) in generale e sull'OMS in particolare.
Mi spiace ma non la penso come te, ma sopratutto, ed è un mio limite, non riesco a relazionarmi con una visione ( potrei chiamarla forse chiusura mentale?) come la tua.
Quindi seppure ci sarebbero cose da dire, lascio la parola ad altre che le sanno esprimere meglio di me.

Altro commento è sulla relatività dell'urgenza, delle priorità e della soddisfazione.
Ora non ricordo chi diceva che aveva lasciato piangere sua figlia sul seggiolone per finire di mangiare la propria pastasciutta.
Io non lascio piangere mio figlio per finire un pasto perchè sto peggio a finirlo con il suo pianto nelle orecchie che ad averlo in braccio mentre mangio, o consolarlo in un altro modo.
Ora, questo assolutamente non per condannare chi ha fatto quest'esperienza, ma solo per raccontare come nel leggerla e avermici posto dentro, io abbia notato che quello che fa stare bene una mamma, nella fattispece finire di mangiare lasciando che il bimbo strilli due minuti ( perchè immagino non fosse una mezz'ora), può invece non far stare bene un'altra.
Da qui credo che ognuno sia libero di sperimentare il proprio sistema.

[JESSY75]

Jessy75 alla romagnola media io gli avrei risposto: " Mo va in te ca..n" una bella sporta di cavoli propri la gente mai!

pensa che mi stavano rovinando la vita prima di trovare le NM!!!!
adesso possono dire quello che vogliono, anzi gli regalo anche le sportine così fanno prima a imbustare le loro ca....te, e senza spendere un centesimo!!! :cisssss:

[Nat]

Questa discussione mi ha fatto riflettere anche su cosa significa educare. Per me "educare" significa attrezzare i figli per affrontare la vita da soli e per riuscire a relazionarsi con gli altri in modo civile, perciò implica insegnare loro a rispettare tutta una serie di regole che servono per essere parte integrante della società. I bimbi piccoli ignorano tutto questo, agiscono solo in base ai loro bisogni primari e, se lasciati a sè stessi e accontentati in tutto, tendono a crescere "prepotenti e capricciosi" (= maleducati, perchè non hanno interiorizzato determinate regole). Sotto questo punto di vista qualsiasi metodo educativo è considerabile come un'imposizione dei genitori nei confronti dei figli, a cui vengono posti limiti e censurati determinati comportamenti. Il rapporto educativo è di per sè asimmetrico, perchè sono i genitori a stabilire cosa è giusto e cosa è sbagliato ed i figli subiscono questa cosa. Anche chi vuole adottare metodi "dolci" alla fine, se vuole educare, deve fare un minimo di "violenza" al proprio figlio per imporgli certe regole.
Questa riflessione mi rafforza la convinzione che essere genitori non significa soddisfare tutti i bisogni dei figli, ma insegnargli a stare al mondo e ad avere rapporti equilibrati con gli altri. Per costruire rapporti "sani" bisogna imparare a limitare le proprie richieste quando sono rimandabili e/o confliggono troppo con le esigenze altrui. Un bimbo che viene sempre accontentato secondo me non impara a darsi limiti nelle sue richieste e si fa pure l'idea (sbagliata) che tutto il mondo giri intorno a lui. Crescerà "egoista" e "viziato" e, prima o poi, dovrà ridimensionarsi scontrandosi con la realtà. Chi vuole rendere troppo agevole la vita dei figli, secondo me nel lungo periodo rischia di ottenere proprio l'effetto opposto. Anche perchè, una volta impostato un certo tipo di rapporto, pure per i genitori è difficile cambiare drasticamente rotta.
Una domanda che mi sorge spontanea a chi adotta i così detti metodi dolci è quando ritiene che sia giunto il momento di cominciare ad insegnare ai bimbi che esistono anche delle regole da rispettare, che da loro si pretende sempre più autonomia e che la mamma è una persona che ha bisogno anche di spazi suoi. Inoltre mi interessa conoscere anche quali sono i metodi ritenuti validi per ottenere tutto questo, soprattutto nei periodo della crescita in cui i bimbi diventano molto capricciosi.
Con bimbi molto piccoli mi sembra inutile mettersi a ragionare troppo. Anche adesso mi capita di constatare che mia figlia si è persa davanti ad una mia spiegazione o non le interessa proprio quello che le sto dicendo. Per educare bimbi ancora piccoli le tecniche più efficaci mi sembrano l'adottare in prima persona comportamenti coerenti con quello che si vuole da loro e sgridate brevi e concise. Il modello offerto dai genitori nei primi anni di vita vale più di tante parole. Almeno io la penso così.

Mi scuso di aver scritto così tanto nel mio primo intervento, ma questi argomenti mi stanno molto a cuore.

guarda mi trovi d'accordo su tante cose che hai scritto
e ho trovato il tuo intervento molto interessante (al contrario del battibecco che ne è seguito)
però secondo me non si può fare l'intero ragionamento (ripeto giusto) prescindendo dall'età dei bimbi...
tante qui stavano parlando di neonati, e secondo me parlare di regole nel primo anno di vita non ha nessun senso perchè i bimbi di quell'età (geni esclusi) non riescono a capirle,
ti faccio un esempio:
le prese della corrente...
io ho un bimbo di un anno che le adora, a cosa mi serve con lui la regola che non può toccarle?
a niente!
gli impedisco di raggiungerle...
e qui interviene il mio metodo che può essere:
1. dargli degli schiaffi sulle mani
2. mettere dei copripresa o renderle fisicamente irraggiungibili senza farlo piangere
beh! se posso scegliere preferisco la seconda opzione ...tu no?

poi ho un altro bimbo che all'età di tre anni era perfettamente capace di capire che non doveva toccarle
c'era la regola (che lui comprendeva) che gli era vietato toccarle
adesso lo stesso bimbo ha 5 anni e usa le prese della corrente come noi grandi ed è consapevole che sono pericolose e non ci deve infilare niente dentro.

insomma le regole vanno bene, e già la vita ne crea tante dovute alla sopravvivenza stessa, per me vanno introdotte pian piano e vanno anche modificate in base alla capacità di comprensione del bimbo.