Azur wrote:Ciao Chiara!
Per il bilinguismo in famiglia i due "filoni" di strategia sono:
OPOL (one parent one language),
ml@h (minority language at home)
che in realtà hanno ciascuno infinite varianti.
La strategia ml@h ad esempio da alcuni viene "applicata" come ml@family o ml@dad/mom/xxx (= si parla sempre la lingua X quando questa persona è presente, la lingua Y quando non c'è), mentre altri interpretano "home" in senso fisico, quindi usano la lingua X dentro casa e la lingua Y fuori casa.
Comunque, quello su cui concordano quasi tutti gli studi è che non importa quali sono le regole
ma è importante che delle regole ci siano e che siano seguite in modo coerente.
Nel tuo caso, con due lingue minoritarie, sembrerebbe ovvio seguire una strategia di tipo OPOL, però credo che sia una di quelle cose in cui è necessario "sperimentare" un po' prima di trovare la soluzione giusta per la propria famiglia.
Magari uno dei genitori passa più tempo dell'altro con la bimba, oppure le vacanze si trascorrono sempre in uno solo dei due paesi d'origine, oppure per una lingua c'è una comunità locale di supporto e per l'altra no, oppure c'è una nonna o una babysitter che parla già una delle due lingue, le varianti sono tantissime...
Quindi dovete trovare voi un sistema che vi permetta di esporre Penelope ad entrambe le lingue per un tempo sufficiente (libri, CD e video/satellite sono strumenti eccezionali per "spingere" una lingua più o meno dell'altra senza troppa fatica)
Quello che tutti sottolineano è l'importanza di mantenere cmq le due lingue separate secondo regole stabili e di non "mischiare" troppo.
In linguistica si differenzia tra
CODE MIXING (usare parole di diverse lingue all'interno di una frase) e
CODE SWITCHING (usare una frase in una lingua e una frase in un'altra, ma mantenendo la coerenza linguistica all'interno della frase)
Il code mixing è reputato all'unanimità come "dannoso" durante la fase di sviluppo del linguaggio, perché crea confusione al bambino proprio mentre sta lavorando per catalogare e classificare le parole e gli schemi strutturali uno in una lingua e uno nell'altra (o nelle altre),
mentre il code switching può essere un modello positivo anche per il bambino (che osservando quello che fai tu ad es. impara che con l'amico X si parla inglese e con l'amico Y italiano, oppure a scuola si parla inglese, a casa italiano e a casa della nonna spagnolo: i codici linguistici sono ben definiti e separati tra loro)
(poi una volta che il linguaggio è "assestato" ovviamente il mixing può anche essere divertente come lo è tra adulti)
Per quanto riguarda il ritardo nello sviluppo linguistico, ci sono vari studi al riguardo, ma al momento non ne ho trovato nessuno che dichiari un nesso chiaro tra ritardo e bilinguismo, anche perché lo sviluppo linguistico è appunto estremamente soggettivo, sia in presenza che in assenza di bilinguismo.
Nel mio caso personale ad es. Sara ha iniziato a parlare prestissimo e bene da subito. A due anni parlava in modo comprensibile a tutti, a tre usava già correttamente subordinate e congiuntivi. Lo sviluppo sintattico/grammaticale della lingua minoritaria seguiva quello della lingua principale con un "ritardo" di circa 6 mesi.
Lucas a tre anni diceva poche frasi sconnesse...
Poco a poco (moooooolto lentamente) si è sbloccato, ma solo in italiano (di spagnolo capiva tutto ma usava pochissime parole). Quest'estate (4 anni) durante una vacanza in un paese ispanofono ha iniziato a parlare anche spagnolo e ora usa l'uno o l'altro correttamente in base al contesto.
Quindi una stessa situazione linguistica, ma reazioni estremamente diverse, come diversi d'altronde sono in quasi tutto il resto.
Se ti interessa poi ti cerco i titoli di qualche libro "classico" al riguado
Buon inizio!!
wOw!!adesso leggo con calma e poi penso proprio che ti chiedero' quei titoli..grazie