Sheireh wrote:Io sono dell'idea che non si "insegni" nulla, ma che dobbiamo essere aperti con loro e parlare, parlare, parlare, di tutto ciò che ci passa davanti, delle cose che facciamo, di quello che pensiamo, dei perché.
Senza chiederci se capiscono o fino a dove capiscono. Perché quello che in quel momento possono "raccogliere" verrà raccolto, e il resto verrà preso più avanti.
Anche perché le cose che capiscono non è detto che siano lampanti, e possono venir fuori solo in momenti molto successivi, solo perché in quel momento trovano una motivazione ad usare questa conoscenza, mentre prima per loro non aveva un senso pratico.
quotissimo
io a mio figlio ho sempre parlato, fin dal primo momento, raccontando quel che facevo, dove andavamo, come lo cambiavo,come lo massaggiavo,cosa vedavamo fuori ecc..
dai 6 mesi guardavamo libri, figure, disegni
ora ne ha 18 e mi son resa conto che tutto quello che nella quotidianità è stato fatto è stato imparato
ora che parlicchia mi dice tutto...
e si ricorda tutto, anche concetti...
tu parla con lui, dialoga e fai le cose come se ti capisse, perchè miracolo, ti capisce!!!
a 1 anno Manu faceva i versi di diversi animali
i colori solo ora inzia vagamente a distinguerli, ma non li azzecca.
a 1 anno riconosceva le parti del corpo, gioco molto utile, mentre lo cambi, lo lavi gli dici i nomi del suo corpo, senza vezzeggiativi è meglio. una bambola su cui indcare le parti del suo corpo
gli animali sono affascinanti, i libri di Larus per i piccoli per noi sono stati e sono bibbia
le verdure, la frutta disegnata e vera posata accanto
le cose di utilizzo quotidiano, bibe, ciucci, pannolini, chiamati con il suo nome, usati sulla bambola...
una trottola da imparare a far girare (a 1 anno manuel era stupefacente) e tutte le cose che girano, girandole, ruote, trenini
