Per fare un esempio pratico.
Non pretenderei di insegnarle i colori da un giornale dicendole "Questo è il blu, questo è il rosso, ecc." o anche in modo più soft sempre dal giornale "questa è una palla rossa, questo un gatto nero" ma preferisco dirle "Guarda che bella macchina rossa che è appena passata, hai visto che maglia gialla che ha oggi la mamma" e cose di questo tipo, prendendo spunto dalla vita pratica e non "teorica".
Io ho notato che apprendono moltissimo con esempi di questo tipo e molto meno con la spiegazione diretta, a meno che non siano loro stessi a chiederla (ma questo comincia chiaramente un po' più avanti dell'età di Michela).
Cosa si può insegnare ad una bimba di un anno?
- laNay
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- Joined: Tue Mar 30, 2010 2:55 pm
la penso come sheireh, non bisogna "insegnare" ma essere se stessi.
Parlare come con una persona normale con le parole che si usano quotidianamente, farli vedere i colori ok ma non che questo diventi "deve imparare i colori" semplicemente descriverli e nominarli, con i numeri uguale, con le parole lo stesso, quando dicono le prime parole (a modo loro) noi dobbiamo continuare a chiamarli per il suo nome, l'acqua sarà "quaqua" per loro non per noi, io penso che sia questo il modo "d'insegnare".
A me una collega qualche mese fa mi chiesi "ma Gaia non sa ancora i nomi dei colori"? (per la mia scelta di asilo no) il che ho risposto "perché, serve?"..... cosa cambia che un bambino sappia delle cose alla perfezione a 20 mesi?.... nulla!
E poi TUTTO quello che tu li dici, li parli, li leggi tutto rimane nella loro testa ed un giorno quando ti fanno capire tu rimani a bocca aperta.
Io ho cominciato a raccontarli le favolette ai 10 mesi (pensavo che prima fossi inutile.... ignoranza!)
ogni volta che gliela leggevo pensavo: tanto non mi sente!.... be' a 12 mesi un giorno ho cominciato tanto per fare a raccontare quella di cappuccetto rosso a memoria, lei mi ha guardata si è cercata intorno è andata dove stanno i libri delle favole e senza dubbi ha presso in mano quella di cappuccetto rosso...... io sono rimasta cosi :eeeeeeeeeee.
Parlare come con una persona normale con le parole che si usano quotidianamente, farli vedere i colori ok ma non che questo diventi "deve imparare i colori" semplicemente descriverli e nominarli, con i numeri uguale, con le parole lo stesso, quando dicono le prime parole (a modo loro) noi dobbiamo continuare a chiamarli per il suo nome, l'acqua sarà "quaqua" per loro non per noi, io penso che sia questo il modo "d'insegnare".
A me una collega qualche mese fa mi chiesi "ma Gaia non sa ancora i nomi dei colori"? (per la mia scelta di asilo no) il che ho risposto "perché, serve?"..... cosa cambia che un bambino sappia delle cose alla perfezione a 20 mesi?.... nulla!
E poi TUTTO quello che tu li dici, li parli, li leggi tutto rimane nella loro testa ed un giorno quando ti fanno capire tu rimani a bocca aperta.
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- laNay
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ti quoto in pieno, io per i colori per esempio uso il sistema delle molette da biancheria... mi passi una gialla? mi passi una rossa? alcune le sa altre le sbaglia ma non mi interessa più di tanto alla fine noi tutti i colori li sappiamo, si imparano, se lo fa ora oppure a 3 anni è uguale non deve mica competere con nessuno!!Sheireh wrote:Per fare un esempio pratico.
Non pretenderei di insegnarle i colori da un giornale dicendole "Questo è il blu, questo è il rosso, ecc." o anche in modo più soft sempre dal giornale "questa è una palla rossa, questo un gatto nero" ma preferisco dirle "Guarda che bella macchina rossa che è appena passata, hai visto che maglia gialla che ha oggi la mamma" e cose di questo tipo, prendendo spunto dalla vita pratica e non "teorica".
Io ho notato che apprendono moltissimo con esempi di questo tipo e molto meno con la spiegazione diretta, a meno che non siano loro stessi a chiederla (ma questo comincia chiaramente un po' più avanti dell'età di Michela).
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