Autismo

Per parlare dei più piccoli, da 0 a 5 anni
Luvetta

Post by Luvetta »

Giulia1970 wrote:è la "sindrome di Asperger"?

non proprio.
è mio figlio, una persona.
un po' difficile da etichettare.
Rie wrote:Per la logopedista... se non altro lei, non vi ha dato qualche "esercizio tipo compiti a casa", per riempire la lunga pausa estiva?

Domattina abbiamo il PEI, ora siamo un po' nel limbo..
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sinanna
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Post by sinanna »

Luvetta wrote:non proprio.
è mio figlio, una persona.
un po' difficile da etichettare.
.
e qui avrei voluto abbracciarti perchè e proprio questa la tua forza.
"Ci sono persone che non sono capaci di dividere l'amore, a loro non va imposto a tutti i costi, vanno accettati e goduti così come sono."Enza


"..e ci hai visto su dal cielo
ci hai provato e piano sei venuta giu'
un passaggio da un gabbiano
ti ha posata su uno scoglio ed eri tu."
chiaretta_1974

Post by chiaretta_1974 »

luv riscrivo qui ciò che ti dissi allora, perchè può venire utile anche ad altre mamme che leggono. è ciò che mi ha detto la mia amica psicologa, che è mamma di un bimbo che ne soffre e in più è il mio supervisore al lavoro (io lavoro con ragazzi grandi che ne soffrono).

questa mia amica non parla di sindrome nè di malattia, ma di spettro, riferendosi come paragone proprio allo spettro della luce o del suono, che presenta tantissime variazioni ed aspetti.
di questo spettro fanno parte molte caratteristiche che possono influenzare un ottimale sviluppo psicosociale, ma non è tanto il numero di caratteristiche presenti a fare la differenza, bensì quanto ogni singolo aspetti "pesi" sulle competenze individuali.

è ormai assodato che un metodo migliore di quello tradizionale (basato su parametri ormai desueti come il Quoziente Intellettivo ed altri) per valutare le capacità di un individuo, specie se in difficoltà, sia l'analisi delle abilità pratiche del quotidiano, sia dal punto di vista dell'autonomia personale che della relazione sociale.

vale a dire che è sempre preferibile sapersi allacciare le scarpe (o usare scarpe col velcro per essere autonomi) piuttosto che risolvere equazioni di ennesimo grado.

dunque, tornando allo spettro, meglio avere tante caratteristiche lievi che una pesante, e la cosa bellissima è che le competenze socio-relazionali e legate alle autonomie di base possono essere apprese, perchè sono poco innate.

certo, ciascuno avrà le proprie difficoltà, siamo titti differenti, ma l'importante è partire con una buona consapevolezza e gli strumenti giusti (anche, giustamente, andandoseli a cercare ed informandosi come fai tu).

questo disturbo, se ben seguito, non può che migliorare (lo dissero chiaramente ad un corso apposito che seguii anni fa), per cui lo sguardo verso il futuro dev'essere carico di speranza. I progressi del tuo cucciolo li hai già sotto gli occhi, e ce ne saranno ancora tanti, ce ne saranno sempre. Io ne vedo anche su ragazzi di 20 anni, che purtroppo, per l'epoca in cui sono nati (20 anni fa non si sapeva molto su questo problema), non sono stati seguiti bene come accade ai bimbi odierni.
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