grazie Gabry, l'ho letto... ma sai, mi chiedevo come possa essere interpretato un disegno.
cioè nel senso:
la d.ssa parla ad es del disegno dell'albero, se ha radici, nidi, fronde ecc....
però mi chiedo: se nessuno fa vedere al bimbo che all'albero oltre al fusto si possono aggiungere altre cose, lui come fa a metterle?
dici che ci arriva da solo? tipo mettere le radici o i nidi.
forse cioè senza forse, dipende dall'età, per quello dico che non è facile interpretare i loro disegni, perchè molto dipende da ciò che li circonda.
nella fattispecie, se un bimbo legge (bè nel mio caso) si fa leggere molte storie illustrate ecc, o vede un adulto che gli disegna un albero senza o con radici, non pensi che tenderà a copiarlo? e quindi non so ma la naturalezza del suo disegno perde un pò...
so che sono casinista nelle spiegazioni, però era per dire che i bimbi sono molto influenzati da chi gli sta accanto e dalla vita che fanno.
secondo me non può essere generalizzata l'interpretazione di un disegno, bisogna conoscere il contesto in cui vive. ovviamente questo è solo un mio pensiero.
nel senso che su come si disegna un albero il bimbo può essere influenzato anche dai genitori... però forse i colori che usa e le posizioni in cui mette i suoi disegni possono dire molto del suo carattere.
p.s. scusate errori eventuali ma non rileggo :filufilu:
