lenina wrote:Non credo proprio che Lorenzo comprenderebbe un concetto simile ancora.
Il senso del tempo è proprio ancora lontano da lui
Dici?
Ma neanche se gli fai vedere i singoli giorni che passano tipo "calendario dell'avvento?"
Noi cominciammo facendo una crocetta ogni mattina dopo la colazione sul giorno relativo: così associava la colazione come un evento singolo che si ripete ogni giorno.
Una volta capito il concetto l'abbiamo riferito ai mesi con le pagine che cambiano e agli anni (cioè quando si cambia tutto il calendario)
è ancora un pò presto forse per il concetto di tempo.
Con ale però ho visto che funziona molto guardare vecchie foto in sequenza, il primo natale, il primo compleanno, il secondo natale eccetera.
non si rende conto di quanto tempo intercorre tra uno e l'altro, ma si fa un'idea della sequenzialità e del tempo che passa.
In più vede che anche lui era piccolo e piano piano è cresciuto.
(ale vorrebbe che a diventare grande fosse il cuginetto, che comunque ormai ha già 16 mesi!)
Anche alla materna cominciano fin da subito (a 3 anni intendo) a lavorare sul concetto del trascorrere del tempo.
Da Tommy ad esempio ogni giorno della settimana corrisponde ad un colore e ogni colore corrisponde ad un'attività.
E tutte le mattine uno dei bimbi cambia il colore del giorno (un po' il concetto che esprimevo prima)
Io in genere cerco di trovare il modo che il pensiero astratto diventi concreto cercando oggetti concreti che lo aiutino a capire, un po' come quando gli ho spiegato il valore dei soldi usando come unità di misura i Gormiti.
Se l'abilità da comprendere e assimilare è troppo complessa, gliela semplifico io cercando modalità semplici che è già in grado di comprendere.
Spero che si capisca cosa ho tentato di spiegare ...
Adesso che è più grande ha cominciato ad utilizzare bene il pensiero astratto e quindi è più semplice.
