apprendimento cooperativo

[MANU_]

Beh ecco il discorso punizioni sarebbe da chiarire
e comunque, quelli lavativi (andando avanti con l'età)
non si crogiolerebbero col "tanto son nel gruppo del secchione?".
E, viceversa, al secchione andrà bene fare anche per gli altri,
o prendere un voto, magari inferiore, per colpa di tizio o caio?

Boh, non lo so, lo trovo bello alla scuola dell'infanzia,
già alle elementari la vedo più dura, soprattutto su cose
basilari come imparare a scrivere, leggere e le basi della matematica.
Poi non conoscendo bene come funzioni faccio solo supposizioni eh...

[kida]

Beh ecco il discorso punizioni sarebbe da chiarire
e comunque, quelli lavativi (andando avanti con l'età)
non si crogiolerebbero col "tanto son nel gruppo del secchione?".
E, viceversa, al secchione andrà bene fare anche per gli altri,
o prendere un voto, magari inferiore, per colpa di tizio o caio?

Boh, non lo so, lo trovo bello alla scuola dell'infanzia,
già alle elementari la vedo più dura, soprattutto su cose
basilari come imparare a scrivere, leggere e le basi della matematica.
Poi non conoscendo bene come funzioni faccio solo supposizioni eh...

ti dirò è intervenuta una mamma che ha detto che anche sua figlia in prima superiore stà adottando il metodo, ovviamente mi devo informare meglio ma per me la cooperazione permette anche al bambino timido di uscire sai con i campagni ci si apre di più rispetto alla maestra, però sono convinta che è giusto iniziare dalla prima elementare con questo metodo e non alle superiori insomma uno deve " nascere" con questo metodo di studio e insegnamento già alle medie per me sarebbe dura come dici tu i lavativi a quell'età sono parecchi.

[Daniela]

Beh ecco il discorso punizioni sarebbe da chiarire
e comunque, quelli lavativi (andando avanti con l'età)
non si crogiolerebbero col "tanto son nel gruppo del secchione?".
E, viceversa, al secchione andrà bene fare anche per gli altri,
o prendere un voto, magari inferiore, per colpa di tizio o caio?

Boh, non lo so, lo trovo bello alla scuola dell'infanzia,
già alle elementari la vedo più dura, soprattutto su cose
basilari come imparare a scrivere, leggere e le basi della matematica.
Poi non conoscendo bene come funzioni faccio solo supposizioni eh...

Cristian è già in quarta. E ti garantisco che funziona.
Anche perchè è un metodo di lavoro per quanto riguarda le varie lezioni, ma poi le verifiche vengono svolte a livello individuale e quindi i voti rimangono i propri.

I lavativi rimangono tali anche con questo modo di lavorare, ma questo le insegnanti lo sanno, ma ci sono alcuni bambini che fanno oggettivamente fatica, anche solo per un discorso di timidezza e di blocco, che nella classe non emergerebbero mai e che non riuscirebbero mai ad intervenire, proprio perchè c'è sempre qualcuno che sa di più.

In questo modo, invece, il piccolo gruppo aiuta l'apertura e limita l'esuberanza di altri.
PEr esempio, Cristian è un saccente, ma ha una calligrafia pessima. Pur essendo ancora moltro eccentrico, quando lavorano in gruppo è il primo lui a dire che è meglio che scriva qualcun altro perchè lui è disordinato.

Fosse per lui lavorerebbe sempre da solo (perchè comunque sa dove può arrivare), ma ha dovuto imparare che non può sempre farlo, come del resto non potrà sempre farlo nel mondo del lavoro.

Così ogni tanto arriva a casa a spiegarmi che lavoro stanno facendo in geografia, che il suo gruppo deve analizzare la tal cartina da quel punto di vista e che poi dovranno preparare insieme l'esposizione.

In questo modo, fra l'altro, anche il pomeriggio si trovano (raramente a dire il vero) coinvolgendo bambini che spesso non vengono chiamati da nessuno.

Mi sono spiegata da cani, ma ti garantisco che se le maestre sono brave e sanno come comportarsi, i risultati sono ottimi.

Lo stesso impatto visivo dell'aula con i banchi raggruppati a 4, invece che frontali, fa proprio un bellissimo effetto-cooperazione. l