i miei cuccioli mi spaventano

[Enza 52]

Viola, quello di un bambino "precoce" {metto questo termine tra le virgolette perchè credo che non sia appropriato, ma non sarebbe appropriato assolutamente neppure "genio", perchè non stiamo parlando di geni} è un percorso difficile da gestire secondo me, perchè occorre avere più sensibilità, più pazienza, più comprensione. Te l'immagini come sarebbe per un bambino di 6 anni ritrovarsi in classe con bambini di quasi 8 anni? Verrebbe lasciato solo, giudicato piccolo, emarginato e deriso pure per ogni minima cosa.
Questo tipo di bambini non dovrebbe essere messo con bambini più grandi, semplicemente dovrebbe esserci un corpo insegnante preparato a queste eccezioni. Insegnanti in grado di saper sollecitare l'intelletto frizzante di questi bimbi, dando loro stimoli in più quando "finiscono prima degli altri", senza mettere da parte nessuno.
Questo, almeno, è quello che penso io, dopo aver vissuto il tutto sulla mia pelle.

per carità, il tuo percorso non lo approvo, perdonami se mi permetto, ma ho quotato questa parte perché è ciò che ci avevano proposto per nostro figlio, una scuola speciale che favorisse le sue peculiarità, ma da noi non c'erano ed è stato costretto con una unica insegnante (visto che i moduli sono iniziati quando lui faceva la terza) per giunta inadatta a gestire la cosa. poverina ci provava ma finiva sempre per zittirlo e castrarlo. purtroppo certi bambini devono pure capitare nel posto giusto e con famiglie che possono affrontare la cosa economicamente.

[val3nt1na]

In genere, i bambini precoci se non sono riconosciuti come tali e quindi se non vengono gestiti offrendo loro gli stimoli di cui necessitano, subiscono a livello intellettivo, un appiattimento delle loro capicità che li "omologa" ai coetanei.

Ma la problematica che mi preme analizzare e su cui voglio riflettere non è la prestazione, lo ripeto, è la sfera sociale e relazionale.




A livello relazionale ed emotivo, le fragilità sono rimaste anche se attenuate.

Con tutto questo voglio farvi capire che non mi interessa un cavolo il livello di prestazione di mio figlio né dove lo porterà il suo essere "particolare", voglio solo che non soffra a livello psicologico perché checché se ne dica il rischio c'è e dato che l'uomo è un "essere sociale" credo che riflettere su come evitare eventuali disagi, oltre che essere uno spunto di riflessione, debba essere un mio dovere come madre.

è il mio stesso pensiero.
e temo non basti farlo stare di più con gli amici della sua età...io penso sia questione di come sta con gli altri,non un fatto di tempo quantificabile.
se lo faccio stare al pomeriggio con gli amici è uguale.a parte quest'anno che ha dei maestri validi,l'anno scorso è stato un inferno all'asilo.e al pomeriggio non ci siamo incontrati quasi mai con gli amici.
certo al parco è diverso,fanno giochi di movimento e problemi non ce ne sono mai. non ha problemi nemmeno nella attività extra come musica e judo,anzi.
invece in casa le cose sono differenti,il livello cambia e nasce il disagio. perchè è "tempo libero" e lui secondo me deve poter fare quello che vuol,usando la sua creatività.
io non me la sento di spingerlo a usare dei puzzle da 5 anni se sa fare quelli da 6 da quando ne aveva 3...se lui spontaneamente vuole leggere e scrivere perchè dovrei dirgli di disegnare perchè i suoi coetanei fanno così?
mi sembra una castrazione delle sue possibilità.

allo stesso tempo mi rendo conto che sambra destinato a soffrire come me,che fin dalla 1° elem. ero l'aiutante della maestra,la lettrice ufficiale...per avere a 14 anni il blocco della lettura in pubblico (che ho superato solo in parte, costretta dal lavoro)