per vivere forse no, ma non credo al fatto che oggi si possa andare avanti anche senza titolo di studio.Gwen wrote:beh ma come posso dirle che il titolo di studio SERVE per vivere quando non penso sia vero?
Cioè secondo me il diploma è una questione di cultura minima personale ma nel suo caso specifico non SERVE per vivere. Anche se non vorrei mai che non lo prendese.
Ma a parte questo vedo che una mia collega è alle prese con una quantità incredibile di compiti già dalle elementari, ma come mai?
E' giusto?Non è giusto?Come capire quando è troppo?E cosa fare?
Io da un lato aiuterei volentieri mia figlia ma vorrei che imparasse anche a fare da sola, quindi aiutandola sempre temo pure di farle danno.
D'altro canto quanto meno il controllo del diario, dei quaderni e il sentire la lezione la sera la mia collega lo fa sempre, e a me da un lato piace, anche se io in realtà sono stata poco controllata in questo, la pressione che ricevevo bastava da sola per non sgarrare. Ma non è un granchè.
forse si parte con una specie di livellamento lavorativo, ma chi ha un titolo che attesti le proprie peculiarità, ha gli strumenti per proseguire, chi invece non ha titolo che attesti e qualifichi, deve fidare di più nella fortuna, fermo restando che a quest'ultima si devono affidare un po tutti.sui compiti me lo domando anch'io. comunque credo che per arrivare ad una piena autonomia, ci vuole tempo e ci si arriva piano piano, e non da subito.
vedo che rispetto ai primi giorni, ora ci sono compiti che posso lasciare che francesca svolga senza la mia totale presenza, però comunque verifico.
non sempre per esempio le insegnanti correggono i compiti, e se non c'è nessuno che gli fa notare gli errori, come fa la bambina ad imparare?
infatti per me lo scopo principale è che francesca impari. il voto è un fatto relativo condizionato da vari fattori tra cui la media dell'insieme dei bambini.