Paola, non credo che Tommy sia un genio, assolutamente, non l'ho mai detto nè pensato perché la genialità è altra cosa.Paola M. wrote:Mica ho capito io quali capacità strane avrebbe tuo figlio.
Per quanto concerne il linguaggio a 6 mesi moltissimi bambini sono in gradi di IMITARE i suoni (e quelli che NON lo fanno non è che non sappiano farlo ma a volte c'è chi si lancia di più e chi di meno, esattamente come noi adulti), quindi se tu dici mamma lei è facile che ripeta MAMMA, che poi abbia già le sinapsi necessarie per richiamare l'attenzione chiamando il fratello o te, ne dubito fortemente, che non vuol dire che dubito che dica le paroline.
Per quanto concerne gli interessi di tuo figlio è chiaro che se tu gli rendi interessante come funziona il motore lui lo ritenga tale, il mio da sempre odia le fiabe e vuole parlare di astronomia (che io ne so un benemerito cippa lippa), ma mica è un genio nipote della hack, è un suo interesse.
Idem per la prelettura e prescrittura o precalculia (forse l'insegnante ti sta dicendo di NON forzare la mano, perché fare i conticini prima di andare a scuola non è sempre un bene per i metodi MODERNI di insegnamento è addirittura pericoloso e può predisporre a discalculia), decine di bambini qui sul forum sono stati precoci in quello ma nessuna di noi, t'assicuro, s'è presa uno spavento.
Se queste cose ti spaventano perché pensi di essere di fronte a dei GENI, cosa possibile ma non sono questi elementi che hai riportato a farne dei geni, ti conviene sentire uno psichiatra infantile (però devi arrivare con elementi concreti, tipo che tuo figlio scrive spartiti musicali come un adulto CAPACE - perché si identifica un bambino prodigio dal fatto che nella fascia d'età che distingue l'età evolutiva ha le capacità di fare le stesse cose di un adulto che ha studiato per farle - per capirci se facesse le EQUAZIONi sarebbe da studiare, se conta fino al 20 è nella norma e nemmeno tanto sopra, c'è chi conta già fino a cento a tre anni, RIE scriveva e leggeva, per dirti di una mamma che è qua).
Quello che mi preoccupa è la sfera relazione e sociale dato che i bambini con precocità intelliva spesso la vivono in maniera alterata.
Sono psicologa e qualcosa sull'argomento conosco anche se la psicologia dello sviluppo non è il mio campo, e la mia preoccupazione è appunto la gestione di un bambino già così esigente, al quale per altro non forzo minimamente la mano.
Io sto seguendo i suoi interessi e lo aiuto nel momento in cui me lo chiede.
In famiglia non c'è problema nel facilitare e seguire le sue attività.
Il problema, lo ripeto, è a scuola.
E dato che a scuola ci passa gran parte della sua giornata, è inevitabile che mi chieda come l'ambiente "non facilitante" influisca sul suo sviluppo primariamente emotivo e poi in senso generale, e che voglia fare qualcosa per evitare che possa crearsi un disagio.
Per quel che riguarda Linda, al di là del tuo legittimo dubbio, ti assicuro che non si tratta di imitazione dato che le parole sono intenzionali, ossia che non vengono dette a vanvera ma nei momenti opportuni e con precise "finalità comunicative".
